Ուսումնասիրելով համացանցը հայտնաբերել որևիցե գիտական գյուտ, որը թույլ է տվել ապահովել բնության պահպանությունը կամ մաքրել է շրջակա միջավայրը։

Գյուտը անհրաժեշտ է ներկայացնել մեկ էջանոց հոդվածի տեսքով և հնավորության դեպքում տեղադրել տեսանյութ կամ լուսանկարներ։

Проект « Женщины, которые изменили мир»/1 курс/

Стихи классиков >Стихи о женщине

• Глаголы движения со стр. 158.
• Рассказ «Пиковая дама».
• Глаголы движения: идти\ходить, ехать\ездить.

Идти

я иду

ты идешь

он идет

она идет

мы идем

вы идете

они идут

Ходить

я хожу

ты ходишь

он ходит

она ходит

мы ходим

вы ходите

они ходят

Ехать

Я еду
Ты едешь
Он едет
Мы едем
Вы едете
Они едут

Ездить

Я езжу
Ты ездишь
Он ездит
Мы ездим
Вы ездите
Они ездят

Упражнение 1. Выберите один из глаголов ИДТИ/ХОДИТЬ и поставьте его в правильную форму.

Настоящее время

1.Вот по улице ходит большая группа людей.

2. Мы часто идём в кино.

3. Сюда кто-то идёт, я слышу шаги.

4. Слушай, Джон, ты не можешь ходить медленнее? Я устала бежать за тобой.

5. Ты всегда  ходишь к друзьям по воскресеньям?

ЕХАТЬ/ЕЗДИТЬ

Настоящее время

1. Пассажиры этого поезда едут на восток.

2. -Вы часто ездим в Крым?

   -Да, каждое лето.

3. По вечерам я еду к больному отцу в больницу.

4. -Вы часто бываете по делам в Москве?

    — Я еду в этот город раз в месяц.

5. Мы ездим заниматься спортом в фитнес-центр по четвергам.

• Повторяем числительные: 12, 243, 678, 6789, 14, 9, 301, 9, 1234, 4530, 12000, 78, 87, 98, 89, 76, 67, 56, 65, 45, 54, 34, 43, 23, 32, 17, 679, 901, 2356, 77894, 10002, 4578, 33, 98000, 16, 5076, 6780, 399, 122, 200, 900, 40, 90, 92, 95, 96, 42, 43, 70, 15, 50, 54, 56, 59, 405, 305, 903, 907, 91, 49.
• Глаголы движения с приставками — стр. 156.

Домашняя работа 

1. Я иду, хожу, еду, езжу
2. Ты идёшь, ходишь, ездишь, едешь
3. Он/она идёт, ходит, ездит, едет
4. Мы идём, ходим, ездим, едем
5. Вы идёте, ходите, ездите, едете
6. Они идут, ходят, ездят, едут

1. Мой папа идёт на работу каждый день.
2. Сегодня я иду к другу.
3. Куда ты идёшь.
4. Они часто ходят в дискотеку.
5. Вы в пятницу идёте на концерт.
6. Ваня часто ездит к бабушке.
7. Я в среду еду в кино на автобусе.
8. Вы каждый день ездите на работу на машине.
9. Мы с Яной иногда едем в бассейн.
10. Сейчас Таня ездит в школу.

Классная работа 

Урок второй 

• Глаголы движения с приставками — стр. 156..

ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ С ПРЕФИКСАМИ
(по-, при-, у-, во-, вы-, от-, под-)
ЗАПОМНИТЕ!
Глаголы движения с префиксом по- обозначают абсолютное
начало движения, а с префиксом при- прибытие субъекта в какое-либо
место.
СРАВНИТЕ!
Аня пошла в университет. Аня пришла в университет.
Антон поехал в Москву. Антон приехал в Москву.
Упражнение 20. Прочитайте предложения, вставляя глаголы пойти
или поехать в нужной форме.
1. Елена взяла деньги и пошла в аптеку. 2. Нельсон захотел есть и пошёл в
столовую. 3. Он сел в такси и поехал на вокзал. 4. Вчера мы решили посмотреть
новый фильм и поехали в кино. 5. Студенты сдали экзамены и поехали на экскурсию в
другой город.
Упражнение 21. Скажите, что было дальше, используя глаголы
движения.
1. Мы сели в автобус и поехали в колледж. 2. В магазине мы купили хлеб и пошли домой. 3. Кончились занятия, и я поехала на работу. 4. Антон сдал экзамен и поехал в деревню . 5. Дождь кончился и мы с Антоном пошли гулять.
Упражнение 22. Прочитайте предложения, вставляя глаголы прийти
или приехать в нужной форме.
1. Вчера я пришла в университет в 12 часов. 2. Мой брат приехал из Петербурга на
прошлой неделе. 3. Эта студентка поехал в Белгород в прошлом году. 4. Мы пришли сюда 10 минут назад. 5. Скоро ко мне придёт друг. 6. Я пришла домой поздно вечером.
Упражнение 23. Прочитайте предложения, вставляя пропущенные
глаголы движения.
1. Друзья шли быстро, поэтому они пришли первыми. 2. Виктор шел медленно,
поэтому он пришёл последним. 3. Марта поздно встала, но шла в университет очень
быстро, поэтому приехала вовремя. 4. Ван шел медленно, поэтому он пришёл на урок позже
всех. 5. Автобус ехал очень быстро, поэтому мы приехали рано. 6. Самолет приехал/прилител в Белгород в 8 часов утра. 7. Павел плавает лучше меня, он первым приехал к берегу.

Упражнение 24 а) Прочитайте текст, вставляя пропущенные
глаголы движения. Используйте слова для справок.
Слова для справок: шел, шла, шли, пошел, пришла, придешь.
Лучшая подруга
На свидание ты пришла не одна. С тобой пришла твоя лучшая подруга. Вы шли
весело разговаривали. А я шёл в стороне. Ты увидела это и подошла ко мне. Мы
начали разговаривать и забыли о подруге. Но я увидел, что подруга шла одна, ей
было грустно. И я шёл с ней. Мы нравились друг другу. Это тебя не обрадовало.
Ты шла и молчала. Так тебе и надо! Теперь я знаю: в следующий раз ты придёшь одна.
(По В. Берестову).

Եվ այսպես գարունը սկսեցի Չարենցով և ծանոթացա նրա բանաստեղծություններին, նրա կյանքը որպես քաղաքական գործիչ, կարդացի նաև Ռեգինա Ղազարյանի հուշերը Չարենցի մասին: Ծանոթացա նրա կենսագրությանը կարդացի նրա բանաստեղծություններից «Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում», «Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս» և «Օրերը, որ գնացին, չեն դառնա հիմա»: Ինձ դուր է եկել եկրորդ բանաստեղծությունը, ես համամիտ եմ Չարենցի հետ, որ «աշխարհը մենք ինչքան սիրենք ու աշխարհով հիանանք այնքան աշխարհը ցանկալի կլինի»: Սիրում եմ նաև նրա սիրային բանաստեղծությունները, երբ կարդում ես Չարենցի սիրային տողերը ուզում ես սիրահարվել և այդ տողերը նվիրել սիրածդ էակին օրինակ՝ «Լուսամփոփի աղջիկ», «Նորից Արմենուհի Տիգրանյանին»։ Չարենց չիմանալը նույնն է ինչ չիմանալ սեփական պատմությունը։

1․Հետևյալ բաղադրյալ բառերի միջև գծիկ դնել, որտեղ որ անհրաժեշտ է․

Ճյուղից ճյուղ, ուրախ-զվարթ, կտրել-անցնել, ռուս-ճապոնական, բաց կանաչ, տուն-թանգարան, յոթ-ութ

2․Տրված դարձվածքներով կազմել մեկական նախադասություն.

• Անկողին ընկնել — Նա մորը չլսելու հետևանքով անկողին ընկավ։
• լույս աշխարհ գալ — Նրանց ընտանիքում լույս աշխարհ եկավ ևս մեկ երեխա։
• աչքից ընկնել — Նա այդ իր արաքով բոլորի աչքից ընկավ։
• երեսը պինդ — Ես չգիտեի, որ նա այսքան երեսը պինդ է։

3․Բառարանի օգնությամբ բացատրել հետևյալ բառերի իմաստները․

• Ապերասան — անսանձ,անզուսպ
• այպանել — նախատել
• բամբիշ — թագուհի, իշխանուհի
• դերձան — կարի թել
• մախաղ- փոքրիկ տոպրակ

4․Հետևյալ գոյականներից ածանցների միջոցով կազմել ածականներ․

Գույն-գունավոր, ծաղիկ-ծաղկավոր, բախտ-բախտավոր, տուն-տնական, խուճապ-խուճապային, Ալպեր-ալպիական, եղբայր-եղբայրական։

5․Ընդգծել ճիշտ ձևերը․

 Սրսրթալ-սրթսրթալ, սրդողած-սրտդողած, տուժել-տուժվել, խաչակնքել-խաչակնքվել, կապվել-կապնվել

6․Գրել մեկ բառով․

Թիկն տալ — հենվել

երդում-պատառ ուտել — երդվել

խաղք-խայտառակ դառնալ — խայտառակվել

1․ Ներկայացնել կենսոլորտի ընդհանուր բնութագիրը ։ Կենսոլորտը Երկրի թաղանթն է, որը բնակեցված է կենդանի օրգանիզմներով և գտնվում է նրանց ազդեցության տակ, նրանց կենսագործունեության առարկաներով զբաղված։ Կենսոլորտը Երկիր մոլորակի երկրաբանական թաղանթների այն հատվածն է, որը բնակեցված է կամ նախորդ դարաշրջաններում բնակեցված է եղել կենդանի օրգանիզմներով։ Կենսոլորտն իր մեջ ներառում է ոչ միայն կենդանի օրգանիզմները և դրանց գոյության միջավայրը, այլև հանդիսանում է կյանքի գոյության արդյունք և դրա ածանցյալ։ Կենդանի նյութը վերափոխվում է և որոշակի ձևով կազմավորում կենսոլորտը։ Կենդանի նյութը՝ կենդանի էակների ամբողջությունն է, որը կարելի է արտահայտել քանակապես՝ զանգվածի կամ էներգիայի միավորներով։ Կենդանի նյութի ընդհանուր զանգվածը կազմում է կենսոլորտի մի չնչին մասը, սակայն այն հզոր երկրաքիմիական և էներգիական գործոն է։ 

2․ Մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքով առաջացած ինչպիսի բնապահպանական հիմնախնդիրներ գիտեք ։ Բնության հաշվեկշիռը մարդու կողմից խախտվել է դեռևս այն ժամանակից, երբ նա սկսել է ընտելացնել կենդանիներ և զբաղվել գյուղատնտեսությամբ:

• թափոններ, որը ախտոտում է միջավայրը և օդը
• հրավառություն, որը վնաս է օզոնային շերտին
• գործարանների քիմիական նյութեր

3․ Բերել առօրյաում ձեզ հանդիպող մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքով առաջացած բնապահպանական խնդիրներ օրինականեր , տալ դրանց լուծում ։

• Երկիրը ախտոտում են մարդիկ։ Ախտոտվածությունը, ախտոտելը վերացնելու համար օրենք լիներ, որպեսզի տուգանեյն մարդկանց ախտոտելու համար։ Ինձ թվում է այդպես մարդիկ կսփոփվեն և չեն ախտոտի։
• հրավառություն, որը վնաս է օզոնային շերտին։ Ինձ թվում է ուղղակի պետք է վերացնել այդ իրը և չարտադրել։ Ինչու է պետք է եթե վնաս է մեր երկրին և մեր կյանքի համար։
• Գործարանների քիմիական նյութերը ախտոտում է օդը, որը մենք շնչում ենք և առավելևս վնաս է մեր կյանքին։ Կարելի է օրենք ստեղծել, որ լույսերը անջատեին մի քանի ժամով կամ շաբաթվա մեջ մեկ օր դադարացնեին աշխատանքները ինչպես այլ երկրներում, որ գոնե մի փոքր օդը, երկինքը մաքրվի։

Կենսոլորտը Երկրի թաղանթն է, որը բնակեցված է կենդանի օրգանիզմներով և գտնվում է նրանց ազդեցության տակ, նրանց կենսագործունեության առարկաներով զբաղված։ Կենսոլորտը Երկիր մոլորակի երկրաբանական թաղանթների այն հատվածն է, որը բնակեցված է կամ նախորդ դարաշրջաններում բնակեցված է եղել կենդանի օրգանիզմներով։ Կենսոլորտի ամբողջական ուսմունքը ստեղծել է ռուս կենսաերկրաքիմիկոս և փիլիսոփա Վ.Ի. Վերնադսկին։ Նա առաջին անգամ կենդանի մարմիններին հատկացրել է Երկիր մոլորակի կարևորագույն վերարտադրողական ուժի տեղը, հաշվի առնելով նրանց գործունեությունը ոչ միայն ներկայիս ժամանակում, այլև անցյալում։ Կենսոլորտի մասին Վերնադսկու ուսմունքում կենտրոնական տեղ է հատկացվում կենդանի նյութ հասկացողությանը : Կենդանի նյութը՝ կենդանի էակների ամբողջությունն է, որը կարելի է արտահայտել քանակապես՝ զանգվածի կամ էներգիայի միավորներով։ Կենդանի նյութի ընդհանուր զանգվածը կազմում է կենսոլորտի մի չնչին մասը, սակայն այն հզոր երկրաքիմիական և էներգիական գործոն է։ Կենդանի օրգանիզմները հանդես են գալիս մեր մոլորակի փոփոխություններն ու զարգացումն ուղղորդող գործոն։ Կենսոլորտն իր մեջ ներառում է ոչ միայն կենդանի օրգանիզմները և դրանց գոյության միջավայրը, այլև հանդիսանում է կյանքի գոյության արդյունք և դրա ածանցյալ։ Կենդանի նյութը վերափոխվում է և որոշակի ձևով կազմավորում կենսոլորտը։

Գոյություն ունի նաև այլ ավելի լայն պարզաբանություն.

• Կենսոլորտը` տիեզերական մարմնի վրա կյանքի տարածման ոլորտ։ Այն դեպքում, երբ կյանքի գոյությունը տիեզերական այլ մարմինների վրա դեռևս հայտնաբերված չէ, բացի Երկրից։ Կարծիք կա, որ կենսոլորտը կարող է տարածվել նրանց վրա ավելի թաքնված բնագավառներում, օրինակ՝ քարոլորտ, խոռոչներում կամ սառցատակային օվկիանոսներում։ Այսպես, օրինակ, դիտարկվում է կյանքի գոյության հավանականությունը Եվրոպայի Յուպիտերի արբանյակների մեջ։

Կենսոլորտը տեղակայված է քարոլորտի վերին մասի, մթնոլորտի ստորին մասըէ տրոպոսֆերան, և զբաղեցնում է ողջ ջրոլորտը։ Ժամանակի ընթացքում կենսոլորտը ավելի անկայուն է դառնում։ Գոյություն ունի մարդկության համար մի քանի ողբերգական վաղաժամ փոփոխություն, որից մի քանիսը կապված են մարդկության գործունեության հետ։ Մի քանի փիլիսոփաներ, օրինակ Դևիդ Պիրսը, հանդես են գալիս կենսոլորտի մոդիֆիկացման առաջարկով, բոլոր կենդանի օրգանիզմներին տառապանքներից ազատելու նպատակով՝ և բառի բուն իմաստով Երկրի վրա դրախտ ստեղծելու(աբոլիցիոնիզմ)։ Մարդը չի կարող գոյություն ունենալ կենսոլորտից դուրս, սակայն ձգտում է հետազոտել տիեզերական տարածությունը։ Դեռ Կոնստանտին Էդուարդի Ցիալկովսկին կապում էր տիեզերքի յուրացումը արհեստական կենսոլորտի ստեղծման հետ։ Ներկային ժամանակում նրա ստեղծման գաղափարը դարձել է նորից արդիական Լուսնի և Մարսի յուրացման կապակցությամբ։ Սակայն ներկա պահին ամբողջովին ինքնուրույն արհեստական կենսոլորտի ստեղծման փորձը հաջողությամբ չի պսակվել։ Դիտարկվում է տերրաֆորմավորման միջոցով այլ մոլորակների վրա ոչ երկրային կենսոլորտի ստեղծման հնարավորությունը (առայժմ ոչ մոտ ապագայում)։

Կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներից են բույսերը և կենդանիները: Մանրէները և սնկերը ևս կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներ են:

Երթուղի՝

Երևան-Թասախ-Աշտարակ-Ագարակ-Մաստարա-Մարալիկ-Ազատան-Գյումրի

Pagina 43 ejercico 5

Rutina

Yo me despierto a las 8 en punto. Yo me levanto y me lavo me visto y voy a desayunar a las ocho y cuarenta. Como pan de nutella y salgo de la casa a las nueve y menos diez. Mis clases empiezan a las nueve y terminan a las tres y cinco. Yo vuelvo a casa como despues bebo cafe y me relajo y hago mi ejercicios. Mis padres vuelven a casa a las 8 o 9. Cenamos todos juntos. Despues vemos tele con juntos. Me ducho y cepillo a las once y me acuesto a las 12 o a la 1.

Pagina 44 ejercicio 1

1. ?A que te dedicas? a. Soy bombero.
2. ?Que horario tienes? e.Trabajo de 9 o 5.
3. ?Tienes algun dia libre? c. Si, los domingos.
4. ?Donde trabajas? b. En el Ayuntamiento.
5. ?Como vas al trabajo? g. Voy en tren.
6. ?Estas casado? d. No estoy soltero.
7. ?Cuantos anos tienes? f. 37

Ejercicio 2

1. El empieza
2. Yo volvo
3. Nosotros vamos
4. Vosotros empezais
5. Ellos van
6. Usted vuelve
7. Tu vuelves

Էլէկտրամագնիսական դամտի երկու բաղադրիչներից մեկը էլեկտրական դաշտն է: Այն տարածությունը, որտեղ գործում են էլեկտրական ուժերը, կոչվում են էլեկտրական դաշտ:

Լիցքավորված մարմինների փոխազդեցությունը ներկայացնող փորձերից երևում է, որ նրանք ի վիճակի են միմյանց վրա ազդել տարածության վրա: Ընդ որում, որքան մոտիկ են էլեկտրականացված մարմիններն, այնքան ուժեղ է նրանց միջև փոխազդեցությունը: 

Էլեկտրական դաշտը մատերիայի հատուկ տեսակ է, որը գոյություն ունի ցանկացած լիցքավորված մարմնի շուրջ:

Մեր զգայարանների վրա այն չի ազդում, հայտնաբերվում է հատուկ սարքերի օգնությամբ:Էլեկտրական դաշտի հիմնական հատկություններն են.

Այն ուժը, որով էլեկտրական դաշտն ազդում է լիցքավորված մարմնի վրա, անվանում են էլեկտրական ուժ՝ Fէլ: