Դասի հղումը։

1․ Ներքոհիշյալ երկրները դասավորել ըստ տարածքի22 քառ մեծության հետևյալ խմբերում, գերխոշոր, խոշոր, միջին, փոքր 

1)Աֆրիկա-29.2 մլն. կմ. քառ. 2)Ռուսաստան-17,125,191կմ.քառ. 3)Բրազիլիա-8,515,767կմ. քառ. 4)Արգենտինա-2,780,400 կմ. քառ. 5)Սուդան-1,886,068 կմ. քառ. 6)Իրան-1,648,195 կմ. քառ. 7)Մոնղոլիա-1,564,116 կմ. քառ. 8)Նիգերիա-923,769 կմ. քառ. 9)Պակիստան-803,940 կմ. քառ. 10)Թուրքիա-783,562 կմ. քառ. 11)Ուկրաինա-603.549 կմ. քառ. 12)Ֆրանսիա-551,500 կմ. քառ. 13)Կոմերուն-475,440 կմ. քառ. 14)Նորվեգիա-385,207 կմ. քառ. 15)Գերմանիա-357,408 կմ. քառ. 16)Թուրքիա-86,692 կմ. քառ. 17)Դանիա-43,094 կմ. քառ. 18)Նիդերլանդներ-41,543 կմ. քառ. 19)Հայաստան-29,743 կմ. քառ. 20)Իսրայել-20,770 կմ. քառ. 21)Լյուքսենբուրգ-2586 կմ. քառ. 22)Մոնակո-2,027 կմ. քառ. 22)Անդորա-468 կմ. քառ. 23)Լիխտենշտեն-160 կմ. քառ.

2.Ներքոհիշյալ երկրները դասավորել ըստ բնակչության թվի նվազման․

1) Հնդկաստան-1.38 մլրդ. 2)Բրազիլիա-212,6 մլն. 3)Նիգերիա-206,1 մլն. 4)Մեքսինա-128,9 մլն. 5)Ճապոնիա-125,8 մլն. 6)Եթովպիա-115 մլն. 7)Եգիպտոս-102,3 մլն. 8)Իտալիա-59,55 մլն. 9)Արգենտինա-45,38 մլն. 10)Ուկրաինա-44,13 մլն. 11)Սիրիա-17,5 մլն. 12)Բելգիա-11,56 մլն.14)Լիբանան-6,825 մլն. 15)Ուրուգվայ-3,474մլն. 16)Մոնղոլիա-3,278մլն. 17)Ալբանիա-2,838մլն. 18)Կիպրոս-1,207մլն. 19)Բրունեյ-437 հազ. 483

3,Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել տարծքով ամենամեծ 15 պետությունները։

4,Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել բնակչության թվով խոշոր 15 երկրները։

Աշխարհի քաղաքական քարտեզի ձևավորման պատմությունը

Դասի հղումը։

1. Թվարկել աշխարհի քաղաքական քարտեզի ձևավորման պատմության փուլերը։. Հնագույն ժամանակաշրջան, միջնադարյան ժամանակաշրջան, նոր ժամանակաշրջան, նորագույն փուլ, ժամանակակից փուլ,
2. Աշխարհի քաղաքական քարտեզը բնութագրել, որպես երկրների քանակական և որակական փոփոխությունների միասնության արդյունք։. Աշխարհի քաղաքական քարտեզն արտահայտում է երկրագնդի պետական-տարածքայինբաժանումը, այսինքն՝ ցույց է տալիս աշխարհի պետությունները, դրանց սահմանները, մայրաքաղաքները:
3. Տրամաբանական ինչ հիմքերի վրա է կատարվում երկրների խմբավորումը։
4. Ի՞նչ է համաշխարհային գաղութատիրական համակարգը։ Ե՞րբ է ձևավորվել այն (ինքնուրույն աշխատանք)։ Գաղութացում— զարգացած երկրների խմբերի` աշխարհի մնացած մասին տիրապետելու համակարգ 16-20-րդ դարերում։ Գաղութացման նախադրյալները ձևավորվել են 15-րդ դարում` աշխարհագրական մեծ հայտնագործությունների շրջանում, երբ պորտուգալացի ծովագնաց Վասկո դա Գաման բացահայտել է Հնդկաստան տանող ճանապարհը, իսկ Կոլումբոսը` հասել Ամերիկայի ափերին։ 
5. Հիմնավորե՜ք որ աշխարհի քաղաքական քարտեզը մոտ ապագայում կարող է փոփոխության ենթարկվել (ինքնուրույն աշխատանք)։
6. Աշխարհի քաղաքական քարտեզով որոշե՜ք Հայաստանի հարևան երկրները և դրանց մայրաքաղաքները։ Ուրվագծային քարտեզի վրա գունավորե՜ք և մակագրե՜ք դրանք։. Հայաստանն ունի 4  հարևան պետություներ:Դրանք են ՝ Թուրքյա-մայրաքաղաքը Անկարա, Ադեբրջան -մայրաքաղաքը Բաքու,Պարսկաստան-մայրաքաղաքը Թեհրան և Վրաստան-մայրաքաղաքը Թբիլիսի:

Աղիողորմ-աղեկեզ,դառնակսկից,աղեխաշ,սրտաճմլիկ, աղեկտուր,կսկծալի,սրտակեղեք,դառնագին,սրտաշարժ,վշտագին

Երկյուղել-վախենալ, երկնչել, զարհուրել, սարսափել, սոսկալ, ահաբեկել, սահռմկել, վախվխել, զարզանդել, դողդողալ

Սյունակներից ընտրիր մեկական արմատ և կազմիր 5 բարդ բառ։

Ողջ իրան

բարակ իմաստ

նոր ունայն

խոր ընտիր

ձեռք միտք

խորիմաստ,ողջամիտ,ձեռնունայն,նորընտիր,բարակիրան

ձայն ծեծ

սեր տանել

մրրիկ սնել

հաշիվ ծաղիկ

խունկ զուրկ

սիրասուն,ձայնազուրկ, խնկածաղիկ,մրրկածեծ,հաշվետար

փափուկ քիթ

տոհմ հուն

տեղ ծառ

արծիվ անուն

լայն սնել

փափկասուն,տոհմածառ,արծվաքիթ,տեղանուն,լայնահուն

Բառերը գրիր միասին, առանձին, գծիկով

Հարավ-արևմուտք, ուլտրամանուշակագույն,թավալգլոր, Սևծովյան, հազար հինգ, հարավարևմտյան,հուրի-փերի,դժվարընթաց, երանի թե, փունջ-փունջ։

Проект «Время поэзии》

ЛЕРМОНТОВ БЕЗ ГРАНИЦ

Михаил Лермонтов — один из самых известных русских поэтов.Михаил Юрьевич Лермонтов родился ночью (15 октября по новому стилю) 1814 года .
Матери Лермонтова на тот момент не было и семнадцати, а отец имел репутацию привлекательного, но легкомысленного человека. Настоящая власть в семье была в руках бабушки поэта — Елизаветы Арсеньевой. Именно она настояла, чтобы мальчика назвали не Петром, как того хотел отец, а Михаилом.
Все детство он болел золотухой. Субтильный мальчик с расстройством питания и сыпью по всему телу.
Поэт женат не был, но трижды был безнадежно влюблен. Первый раз безответно он влюбился в 15 лет. Он влюбился в Екатерина Сушкова.Екатерина Сушкова Первая встреча Михаила и Екатерины произошла в 1830 году в доме баронессы Хюгель. Девушка была старше поэта на 2 года.Среди толпы ухажёров Екатерина просто не замечала юношу. Лермонтов посвящал ей стихи, над которыми она только посмеивалась. Затем они расстаются 
Лермонтов влюбился в юную Варвару Лопухину и она отвечала ему взаимностью. Однако одной любви молодых людей было мало для брака, а против их союза восстали как родные Лермонтова, так и семья Лопухиной – и главным противником брака стал отец Вареньки, Александр Николаевич Лопухин. Варю выдали замуж. Мужем ее стал богатый помещик Бахметьев. Старше невесты на семнадцать лет, он был полной противоположностью ветреному поэту – надежный, рассудительный, с безупречной репутацией. Варя Лопухина не была счастлива в браке: муж оказался занудой и ревнивцем – в их доме было запрещено даже упоминание имени поэта!

С сентября 1830 года поэт учился в Московском университете — сначала на нравственно-политическом, а затем на словесном отделении.В Школе подпрапорщиков поэт получил прозвище Маюшка (по созвучию с французским «doigt en maillet» — «кривой палец»). Лермонтов действительно был сутул

27 июля 1841 г. Умер поэт.Похоронили поэта на старом кладбище города Пятигорска, вблизи тех самых кавказских гор

И скучно и грустно

И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды…
Желанья!.. Что пользы напрасно и вечно желать?..
А годы проходят — все лучшие годы!

Любить… Но кого же?.. На время — не стоит труда,
А вечно любить невозможно.
В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа:
И радость, и муки, и всё там ничтожно…

Что страсти? — ведь рано иль поздно их сладкий недуг
Исчезнет при слове рассудка;
И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг, –
Такая пустая и глупая шутка…

Проект «Регионы Армении» 2-3курс/туризм/

Урок первый

• Поставьте на месте пропусков необходимые предлоги.

1) Егор сидел рядом со мной. 2) Ты всегда был строг ко мне. 3) Сердце во мне сжалось. 4) Вникните во всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать со мною. 6) Вспомните обо мне. 7) Мелькнуло передо мною моё детство. 8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся об что-то.

• Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с ней. 2) Поутру над её брегами теснился кучами народ. 3) Под ним струя светлей лазури. Над ним луч солнца золотой. 4) Буре плач его подобен. 5) У ног её плескалось море. 6) С ним подружился я в то время. Мне нравились её черты.

‐————————————————————-

СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ

НЕ пишется слитно:

• Составьте и напишите предложения со следующими формами отрицательных местоимений:

Ничего, нечего, никем, ни с кем, некем, не с кем, не у кого, никакие, ничьи, ни с чьей.

Урок второй 

• «О нормах поведения в разных странах».
• Активные и пассивные конструкции упр. 16-21 на стр. 24-25.
• НЕ- под ударением
  некто
  нечего
  некуда
  некому
  незачем
  НИ- без ударения
  никто
  ничего
  никуда
  никому
  никак
  слитно при отсутствии предлога
  некем
  никого
  нечем
  ничто
  раздельно при наличии предлога
  не с кем
  ни у кого
  не о чем
  ни за что
• Правописание не и ни.
• Употребление твердого знака. 

Домашняя работа

• Подготовить материалы о нормах, правилах поведения, традициях какой-либо страны. Опубликовать в блоге, подготовить пересказ.

-‐-‐———-‐———‐———————

• Выполните упражнение, раскройте скобки:

• 1. Ничья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя ни на что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но никакого Коровьева так и не нашли, и никакого Коровьева никто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершенно ясно, что Никанор Иванович ни к каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше ничто не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, ни на кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь ни с чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать нечего (Посл.). 9. Не с кем мне поговорить и некого послушать (Ч.). 10. Но некому мне шляпой поклониться, ни в чьих глазах не нахожу приют (Ес.).

Урок третий

Классная работа

• Правописание не и ни.
• Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните слитное
  или раздельное написание.
  (Н…)когда не отчаиваться, (н…)куда пойти, (н…)кто не приходил,
  (н…)(с)кем посоветоваться, (н…)(к)кому не подошел, (н…)(за)чем торопиться,
  все препятствия (н…)(по)чем, (н…)чуть не сомневаться, (н…)мало не
  беспокоиться, (н…)(от)куда позвонить, (н…)(от)кого не зависеть, (н…)где не
  бывать, (н…)сколько не расстраиваться, (н…)(с)кем разговаривать,
  (н…)(за)кем не зайти, (н…)(во) что больше верить, (н…)мало повидать,
  человек (н…)(от)куда, (н…)(о)чем нам разговаривать, (н…)откуда ждать
  помощи.
• Раскроите скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните слитное
  или раздельное написание
  Когда и в какое время он поступил в департамент и кто определил его,
  этого (н…)кто (н…)(за)что не мог припомнить. Сколько (н…)переменялось
  директоров и всяких начальников, его видели всё на одном и том(же) месте в
  том(же) положени… в той(же) самой должности, тем(же) (н…)изменным
  чиновником для письма. В департаменте (н…)оказывалось к нему (н…)какого
  уважения. Сторожа (н…)только (н…)вставали со своих мест, когда он
  проходил, но даже (н…)сколько и (н…)глядели на него, (как)будто через
  приемную пролетела простая муха. Какой(нибудь) отнюдь (н…)значительный
  помощник столоначальника прямо совал ему под нос бумаги, (н…)сказав
  даже: «Перепишите», или «Вот интересное дельце», или что(нибудь)
  приятное, как употребляется в благовоспитанных службах. И он брал,
  посмотрев только на бумагу, (н…)глядя (н…)кто ему подложил, (н…)имел ли
  он на то право. Кто (н…)пр…бывал в подобном положени…, тот (н…)в силах
  представить себе всю унизительность такого существования. Молодые
  чиновники поеме… вались над ним, сколько хватало канцелярского
  остроумия. Но (н…)одного слова (н…)отвечал на это Акакий Акакиевич,
  (как)будто(бы) (н…)кого и (н…)было перед ним; это (н…)имело
  (н…)малейшего влияния на дела его: среди всех этих докук он (н…)делал
  (н…)одной ошибки в письме. Только если уж чере…чур (н…)выносима была
  шутка, он произносил: «Остав…те, зачем вы меня обижаете?». Ну как тут
  было (н…)посмеят…ся над ним! Однако, в сущности, было это совсем
  (н…)занимательно, а скорее, напротив. Но как (н…)старались молодые
  чиновники, им (н…)удавалось вывести его из равновесия.
• Употребление твердого знака. 
• Активные и пассивные конструкции упр. 16-21 на стр. 24-25.

Домашняя работа

• Подготовить материалы о нормах, правилах поведения, традициях какой-либо страны. Опубликовать в блоге, подготовить пересказ.

Урок четвертый 

Классная работа 

• Глаголы движения.

Домашняя работа

1.Чтение и обсуждение: «Образование». 

2. Приставки ПРИ- и ПРЕ-